2018年度遼甯省考試錄用公務員公共科目考試大綱
2018-12-11

2018年度遼甯省考試錄用公務員公共科目

考試大綱

 

爲便于報考者充分了解2018年度遼甯省考試錄用公務員公共科目笔试,特制定本大纲。

一、公共科目筆試內容

2018年度遼甯省考試錄用公務員公共科目笔试分为行政职业能力测验和申论两科,次要测查从事公务员工作该当具备的基天分力和基本素质,全部采用闭卷考试的方式。

行政職業能力測驗爲客觀性試題,考試時限120分鍾,滿分100分。

申論爲主觀性試題,考試時限150分鍾,滿分100分。

二、作答要求

(一)行政職業能力測驗

報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字迹的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定地位上填塗准考證號,並在答題卡上作答。在試題本或其他地位作答一概無效。

(二)申論

報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字迹的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定地位上填塗准考證號,用鋼筆或簽字筆在答題卡指定地位上作答。在非指定地位作答或用鉛筆作答一概無效。

三、行政職業能力測驗介紹

(一)測試內容

行政職業能力測驗次要包括常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等部分。

常識判斷次要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基天分力,重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質等,涉及政治、經濟、法律、曆史、文明、地理、環境、自然、科技等方面。

言語理解與表達次要測查報考者運用語言文字進行考虑和交流、迅速准確地理解和把握文字材料內涵的能力,包括根據材料查找次要信息及重要細節;正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、宗旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意能否分歧;根據上下文內容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態度、意圖、傾向、目的;准確、得體地遣詞用字等。常見的題型有:閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。

數量關系次要測查報考者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力,次要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有:數字推理、數學運算等。

判斷推理次要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力,涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有:圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

資料分析次要測查報考者對各種方式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力,這部分內容通常由統計性的圖表、數字及文字材料構成。

(二)題型介紹

行政職業能力測驗涉及多種題目類型,以下是部分常用題型介紹。

1.常識判斷

常識判斷次要测查报考者对有关国情社情的了解程度、综合管理的基本素质等,涉及政治、经济、法律、历史、文明、地理、环境、自然、科技等方面的基本知识及其运用,要求报考者经过分析、判断和推理,选出最符合要求的一项。

例題1:黨的十九大報告指出,中國特征社會主義進入了新時代。新時代我國社會的次要矛盾是:

A.人民日益增長的物質文明需求同落後的社會生産之間的矛盾

B.人民日益增長的物質文明需求和不平衡不充分的發展之間的矛盾

C.人民日益增長的美好生活需求同落後的社會生産之間的矛盾

D.人民日益增長的美好生活需求和不平衡不充分的發展之間的矛盾

(答案:D。習近平總書記在黨的十九大報告中指出:中國特征社會主義進入新時代,我國社會次要矛盾已經轉化爲人民日益增長的美好生活需求和不平衡不充分的發展之間的矛盾。我國社會次要矛盾的變化,是中國特征社會主義進入新時代的重要標志,也是新時代的重要特征。因此,正確答案爲D。)

例題2:依據刑法修正案(九)的規定,下列說法錯誤的是:

A.對僞造貨幣罪不再處以死刑

B.對代替别人參加高考的行爲應作出行政處罰

C.組織群衆在醫院鬧事、形成嚴重損失的行爲是犯罪行爲

D.編造虛假險情在微信中傳播、嚴重擾亂社會次序的行爲是犯罪行爲

(答案:BA選項,根據修訂後的刑法第一百七十條,僞造貨幣者據情形嚴重性最高判處無期徒刑,故A選項說法正確。B選項,刑法第二百八十四條後添加了一項內容,將代替别人參加法律規定的國家考試列入量刑範圍,但屬于刑罰,而不是行政處罰,故B選項說法錯誤。C選項,修正案在刑法第二百九十條第一款修正爲:聚衆擾亂社會次序,情節嚴重,致使工作、生産、營業和教學、科研、醫療無法進行,形成嚴重損失的,對首要分子,處三年以上七年以下有期徒刑,故C選項說法正確。D選項,修正案在刑法第二百九十一條中添加一款,編造虛假的險情、疫情、災情、警情,在信息網絡或者其他媒體上傳播,嚴重擾亂社會次序的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制,微信屬于在信息網絡或者媒體的範疇,故D選項說法正確。因此,正确答案为B。)

2.言語理解與表達

每道題給出一段語言文字,要求報考者根據對這段文字的理解或運用一定的語言文字知識,選出最符合要求的答案。

例題1:解決科技與經濟結合的問題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術商品化、科技運行機制、組織結構、人事制度等方面采取了一系列措施,次要著力在微觀組織層面。改革進程發展到今天,需求更多地從宏觀管理層面考虑問題。換句話說,改革已經改到了推動科技體制改革的政府管理者本人頭上。政府科技資源配置的理念需不需求轉變?對科技活動管理的模式需不需求改變?管理科技活動的組織機構需不需求調整?回答了這三個問題,才有可能解決科技、經濟兩張皮的問題。

這段文字意在說明:

A.應從政府管理角度考虑科技體制改革問題

B.進行國家科技體制的深層次改革迫在眉睫

C.明確政府職責是科技體制改革的重要前提

D.科技與經濟相脫節是我國科技體制的弊端

(答案:A。根據改革已經改到了推動科技體制改革的政府管理者本人頭上一句,可知A爲正確答案。)

例題2:缺乏必要的試錯機制,很多政府部門和領導幹部對改革創新都心存______情緒,不求有功,但求無過,導致改革創新動力普遍不足。以此來看,______“改革失敗的責任,創造一個寬容的創新環境,才能讓更多的政府部門和官員甩開膀子謀改革、搞創新。

依次填入劃橫線部分最恰當的一項是:

A.畏難  豁免          B.緊張  寬恕

C.僥幸  淡化          D.抵觸  忽略

(答案:A。第一個空,由改革創新動力不足可知不是僥幸,僥幸是指企求非分,不测獲得成功或免除災害,故C选项有误。根據不求有功,但求無過的這種態度,可知可能是不想做或者怕太難做不好,這裏緊張與之不搭配,並且寬恕也不和責任搭配, B選項也不應該選。第二個空,忽略責任不符合題意,因爲改革失敗有了責任,但這種責任可以豁免。因此,正確答案爲A)

3.數量關系

第一種題型:數字推理。每道題給出一個數列,但其中缺少一項,要求報考者仔細觀察這個數列各數字之間的關系,找出其中的陈列規律,然後從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項,使之符合原數列的陈列規律。

例題:1   2   4   8   16  ()

A16     B24    C32     D36

(答案:C。原數列是一個等比數列,後一項是前一項的2倍,故正確答案爲C。)

第二种题型:数学运算。每道题给出一个算术式子或者表达數量關系的一段文字,要求报考者纯熟运用加、减、乘、除等基本运算法则,并利用其他基本数学知识,精确迅速地计算或推出结果。

例題:某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村适用人才培训。两教室均有5排座位,甲教室每排可坐10人,乙教室每排可坐9人。兩教室當月共舉辦該培訓27次,每次培訓均座無虛席,當月共培訓1290人次。

問甲教室當月共舉辦了多少次這項培訓?

A8                      B10

C12                     D15

(答案:D。根據题意可知,甲教室每次培训可坐50人,而乙教室每次培訓可坐45人。由此可計算出甲教室舉辦的培訓次數爲15次。)

4.判斷推理

第一種題型:圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,要求報考者通過觀察分析找出圖形陈列的規律,選出符合規律的一項。

例題:

(答案:B。黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中,應該正好移動到左上角。)

第二種題型:定義判斷。每道題先給出一個概念的定義,然後分別列出四種情況,要求報考者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

例題:职业干涸是指人们在本人长期从事的工作重压之下,产生身心能量被工作耗尽的感觉。

根據上述定義,下列屬于職業干涸狀態的是:

A.老周不能勝任本人現有的工作,每天都會忙得焦頭爛額

B.剛參加工作的小李覺得這份工作太累,産生了跳槽的念頭

C.劉經理每天工作繁忙,缺乏充足的休息,情緒也越來越蹩脚

D.在從事過許多不同的職業之後,老王覺得所有工作都索然無味

(答案:C。根據题干所给定义,正确答案为C。)

第三種題型:類比推理。給出一組相關的詞,要求通過觀察分析,在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最爲貼近或类似的詞。

例題:螺丝:螺帽

A.水杯:暖瓶              B.線:紐扣

C.插座:插頭              D.筷:碗

(答案:C。螺絲和螺帽是一組必須配套运用的東西,選項C中插頭與插座的關系與螺絲與螺帽的關系一樣。)

第四種題型:邏輯判斷。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設是正確的,不容置疑的。要求報考者根據這段陳述,運用一定的邏輯推論,選擇一個最恰當的答案。

例題:在一次考古发掘中,考古人员在一座唐代古墓中发现多片先秦时期的夔(音kuí)文陶片。對此,專家解釋說,由于雨水沖刷等缘由,這些先秦時期的陶片後來被沖至唐代的墓穴中。

以下哪項如果爲真,最能質疑上述專家的觀點?

A.在這座唐代古墓中還發現多件西漢時期的文物

B.這座唐代古墓保存残缺,沒有漏水、毀塌迹象

C.並非只要先秦時期才运用夔文,唐代文人以書寫夔文爲能事

D.唐代的墓葬風俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬

(答案:B。該選項中古墓保存残缺,沒有漏水、毀塌迹象從根本上排除了雨水沖刷的可能性,最能質疑專家的觀點。)

5.資料分析

針對一段資料普通有15個問題,報考者需求根據資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算,從四個備選答案中選出符合題意的答案。

例題:根据以下材料回答成绩:

  2010年三大經濟圈産業結構及增長速度(%

 

 

長三角

珠三角

京津冀

全國

 

占地區生産總值比重

增長速度

占地區生産總值比重

增長速度

占地區生産總值比重

增長速度

占國內生産總值比重

增長

速度

第一産業産值

4.7

3.6

5.0

4.4

6.6

3.3

10.2

4.3

第二産業産值

50.6

13.4

50.4

14.5

43.8

15.2

46.8

12.2

第三産業産值

44.7

10.7

44.6

10.1

49.6

11.4

43.0

9.5

 

三大經濟圈中,2010年三次产业增長速度均超过全國平均程度的有几个?

A0        B1

C2        D3

(答案:B。经过比较表格提供的数字,可以看出,三次产业增長速度均超过全國平均程度的只要珠三角,故正确答案为B)

四、申論介紹

申論試卷由留意事項、給定資料和作答要求三部分組成。

申論考試次要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的次要內容,把握給定資料各部分之間的關系,對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

貫徹執行能力——要求能夠准確理解工作目標和組織意圖,遵照依法行政的原則,根據客觀實際情況,及時有效地完成任務。

解決問題能力——要求運用本身已有的知識經驗,對具體問題作出正確的分析判斷,提出切實可行的措施或辦法。

文字表達能力——要求熟練运用指定的語種,對事情、觀點進行准確合理的說明、陳述或闡釋。

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